Hier stehen alle Infos zur Tagung,
Cyberwork Jugendarbeit online in Bremen, 28.-30.9.2011
Hier gibt es auch noch einen weiteren Blog zur Tagung mit Film, Fotos und Twitter-Stream
Twitter - Hashtag #cwhb11
****************** --> Liveprotokoll******ab Z280************
15:00 Begrüßung durch Dr. M. Schwarz, Landesjugendamt Bremen
16:00 Vorträge:
- Jürgen Ertelt, "Netz-Profil: @JugendarbeiterIn" :-)
Bitte hier! Schwerpunkte und Fragestellungen aufgeben :-)
Wie können wir bildungsfernen Jugendlichen Ihre Vorschläge zur reflektierten Medienkompetenz vermitteln?
Handlungsorientiert mit den Jugendlichen arbeiten? In Projekten, in sn?
akzeptieren und dann mit ihnen ins gespräch kommen, und nicht erst sagen, ich finde es doof was ihr macht, lass uns mal darüber reden.
ja, pädagogik der anerkennung ist ja nichts neues, d.h. aber nicht nur reden, sondern auch agieren, die medien der kidz nutzen genau
Gibt es mittlerweile Curricula zur Medienkompetenz im Internet in Studiemgängen Sozialer Arbeit?
Das wäre schön - ich erlebe in Wi u Da dagegen eher eine Sozialarbeiter/-pädagogen - Generation, die eher bewahrpädagogisch, statt kreativ-konstruktiv umgehen. Sprich für den Eigenzweck ja, aber bitte nicht für Jugendliche - so die Studies :-(
Am besten damit anfangen das man den Jugendlichen schon mal die Rechtschreibung richtig beibringt und als Sozpäd mit guten Beispiel voran geht. Spiessige Einstellung aber wenn wir über bildungsferne Jugendliche sprechen dann auch über bildungsferne Sozpäds. Was bitte sind Kidz, meint hier jemand unsere Kinder? Etwas Respekt bitte!
Ja ,leider sind Lehrer und Sozialpädagogen oft sehr negativ den neuen Medien gegenüber eingestellt. Leider auch nur aus purem Unwissen und Ingnoranz
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Sascha Neurohr: Entwicklung fördern und Halt in Krisen geben - wie Streetwork online junge Menschen stützen kann"
Abends: Jugendpolitischer Stadtrundgang --> gepaart mit einer eher alternativen Stadt-und Kneipenführung!!!
2. Tag
9:15 Flash Reports:
- „Sozialraum“ Christiane Bollig, Mobile Jugendarbeit, Reutlingen Landesarbeitsgemeinschaft Mobile Jugendarbeit/Streetwork Baden-Württemberg e.V. www.lag-mobil.de / Kontakt: ch.bollig@hilfezurselbsthilfe.org oder über Facebook (Chrissi Bollig)
- "Handlungsstandards" Tom Küchler, Landesarbeitskreis Mobile Jugendarbeit e.V., www.mja-sachsen.de, www.tomkuechler.de, www.facebook.com/tomkuechler
- „Beratung“ Ruth König, Mädchenhaus Bremen
14:00 Bar Camp/ Open Space zu den Themen
Informationen zu einem Barcamp und ähnliches
- Neue Formate für die Medienbildung? Mekonet http://mysoz.de/16y
- Kindertrauerland.org
- Jubis-bremen.de
- Draufhaber.TV
- Gruppen bei Schueler VZ zur Kontaktaufnahme
Facebook ist nur ein Symptom (28.09.2011)
- weitere Ideen von den TeilnehmerInnen
16:00 „Projekte in Echt“
- QR-Code,
- Geocaching, GPS
- Stop-Motion-Film: Was sind Stop-Trick-Filme?, Wie werden sie gemacht?, Welche Software steht zur Verfügung?, Was kann durch gemeinsame (Trick-) Filmworkshops in einer (Klassen-) Gemeinschaft erreicht werden?... usw.
- Alternate Reality Game
- Draufhaber.TV
- jubis-bremen.de (Jugendbeteiligung im Stadtteil)
- youtube- Workshop
- Etherpad
- Foto meets Comic
- weitere Projekte von den TeilnehmerInnen
3. Tag
9:00 Freundschaften im Netz Vortrag von Markus Gerstmann, ServiceBureau Jugendinformation
10:00 Gemeinsame Entwicklung von Kriterien, Standards für Cyberwork
11:30 Fishbowl - Auswertung der Tagung, weitere Verabredungen
Offene Fragen:
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Kriterien für Cyberwork
was muss beachtet werden
wie sollte Cyberwork im eigenen Konzept eingebaut werden
Profil oder FanSeite bei Facebook
darf ich / will ich alles lesen
Finanzierung
Sozialraum vs Virtueller Raum
Hier hat der Arbeitskreis Cyberwork in Bremen schon einige Vorschläge gemacht.http://pad.jugendinfo.de/cyberwork-kriterien
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Links:
- Merz Online Ergänzung zu Jugendarbeit online: http://www.jff.de/merz/dateien/ePublikation_Jugendarbeit_und_socialnetworks.pdf
- Streetworker Online Blog ???
- mixxt Community ???
- MJA 2.0, Handlungsempfehlungen zur Mobilen Jugendarbeit im Internet http://www.lag-mobil.de/cms/uploads/materialpool/querschnitt/mja_2.0_handlungsempfehlungen.pdf
- http://www.e-beratungsjournal.net Fachzeitschrift für Onlineberatung und computervermittelte Kommunikation
- http://www.joeran.de/web-2-0-landkarte/ Web 2.0 in der politischen Bildung – Lernformate zwischen Bildungsstätte und Internet
- https://sites.google.com/site/streetwwwork/home BUNDESWEITER, bald WELTWEITER (;-)) WIKI über aufsuchende Arbeit im Netz!
- http://www.dialog-internet.de/dokumente/unterarbeitsgruppen/sitzung/Leitlinienpapier.pdf Zeitgemäße Kinder- und Jugend - Netzpolitik des bmfsfj
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Literatur:
- Merz - Medien und Erziehung 03/11 http://www.merz-zeitschrift.de/?NAV_ID
- Web 2.0: Jugend online als pädagogische Herausforderung http://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?PRODUCT_ID
- Pädagogik der Navigation http://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?PRODUCT_ID
- Stefan Kühne (Hg.), Gerhard Hintenberger (Hg.) Handbuch Online-Beratung - Psychosoziale Beratung im Internet, http://www.v-r.de/de/redirect/t/1001004041/
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Liveprotokoll von den Onlineredakteuren (Eiko und Frank)
Start der Veranstaltung
15.30 Begrüßung durch Dr.M.Schwarz Landesjugendamt Bremen
Die "Echtheit" von "virtuellen Freunden" scheint heute ein Thema zu werden,
Dr. Schwarz erwähnt das neue Cyber Abwehrzentrum der Bundesbehörden (BKA usw)
Netzwerke bieten sich als 2. Thema an
Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Kolleginnen und Kollegen,
im Namen des Landesjugendamtes Bremen bei der Senatorin für Soziales, Kinder, Jugend und Frauen begrüße ich Sie sehr herzlich zur
Fachtagung: "Cyberwork" - Jugend online
Ich freue mich, dass Sie sich entschieden haben, in die Bremer Jugendbildungsstätte LidiceHaus zu kommen, um sich aktiv in einen Fachdiskurs einzubringen, der für die Zukunft der sozialen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen so wichtig und der zugleich bereits überfällig ist. Mein Dank gilt den Veranstaltern der Fachtagung. Das sind in alphabetischer Reihenfolge die BAG Streetwork/Mobile Jugendarbeit e.V., die Bundesakademie für Kirche und Diakonie gGmbH; Berlin, das ServiceBureau Jugendinformation Bremen und Vaja e.V. (Verein zur Förderung akzeptierender Jugendarbeit) Bremen.
Es geht heute und in den kommenden Tagen u.a. um die Frage, welche Möglichkeiten und Chancen das Internet bieten kann, damit wir unsere „klassischen“ sozialpädagogischen oder jugendbildnerischen Methoden und Kompetenzen verbessern, um Jugendliche zeitgemäß ansprechen zu können?
Sie haben ein großes Arbeitsprogramm und viele fachlich hervorragende Impulse vor sich, deshalb will ich mich in meiner Begrüßung kurz fassen. Lassen Sie mich drei Punkte ansprechen, die mir für die zu führende Fachdebatte besonders wichtig erscheinen:
1. Cyber als Wortbestandteil war in den 1980er und 1990er Jahren noch ein auf jugendliche Computer-Subkulturen zugeschnittener Begriff. Wer in den Cyberspace eintrat, entfernte sich aus dem realen Leben. Seine sozialen, sachlichen, räumlichen und zeitlichen Wahrnehmungen werden virtualisiert. Er trat in eine "künstliche" Welt ein, die es ermöglichte, Sience Fiction nicht nur zu erleben, sondern zu leben. Die vermeintliche oder tatsächliche Entfernung von echten Erlebnissen, echten Menschenbeziehungen und realen Lebensumständen mochte für Jugendliche überaus attraktiv und verlockend erscheinen.
Aus der Sicht der Jugendarbeit, die doch das Ziel verfolgte und noch immer verfolgt, Persönlichkeitsstärke und Gemeinschaftsfähigkeit zu fördern, wurde diese Verlockung oftmals als Gefährdung des Jugendwohls eingestuft. Es galt daher viele vor noch wenigen Jahren , den Einfluss der Computer zurückzudrängen und attraktive Alternativangebote zu machen. Erfolglos ! – so muss man unsere naive Reaktion bezeichnen.
Dass die Cyberworld in unserer Gesellschaft keine virtuelle und wohlmöglich deshalb nicht ernstzunehmende Freizeit- oder Spielelandschaft ist, sondern längst ein Teil der "echten Welt", haben zuletzt in auffälliger Weise solche Dienststellen und Behörden in Deutschland dokumentiert, die mit pädagogischer Bildungsarbeit gar nichts zu tun haben:
Am 23. Februar 2011 wurde ein Nationales Cyber-Abwehrzentrum gegründet. Es ist seit 1. April im Einsatz. Das NCAZ ist beim Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik (BSI) angesiedelt und hat seinen Sitz im Bonner Stadtteil Mehlem. Im Abwehrzentrum kooperieren unter anderem das BSI, das Bundeskriminalamt, der Bundesnachrichtendienst (BND), das Bundesamt für Verfassungsschutz (BfV), das Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe (BBK) sowie die Bundespolizei, die Bundeswehr und das Zollkriminalamt. Die zentralen Aufgaben des Abwehrzentrums sollen – nach Minister Friedrich – die Prävention, Information und Frühwarnung gegen sogenannte Cyber-Angriffe sein.[ Als Cyber-Angriffsarten gelten dem BSI beispielsweise Identitätsdiebstahl, Hacking, Trojaner-Angriff, Distributed Denial of Service-Angriff und Internet-Strukturangriffe (wie BGP-hijacking). Die Notwendigkeit für die Einrichtung des Nationalen Cyber-Abwehrzentrums wurde unter anderem begründet mit den seit 2005 zunehmenden, zielgerichteten elektronischen Angriffen auf Behörden und Wirtschaftsunternehmen in Deutschland.
Auch wenn der Bezug zu unserer pädagogischen Arbeit etwas schräg erscheint, meine ich, dass es auch für uns dringend Zeit wird, dass wir uns fachlich damit befassen, wie sich die offensiv entfaltete elektronische Wirklichkeit auf die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen, von Mädchen und Jungen auswirkt. Welche Chancen und welche Hemmnisse sind darin für deren Entwicklungsoptionen enthalten? Wie wird sich Sozialarbeit der medialen Möglichkeiten selbst bedienen können, und zwar in berufsethisch und methodisch einwandfreier Weise?
2. Wenn sich die Jugendarbeit auf Social Networking Plattformen einlässt, gerät sie in mehrfacher Hinsicht in Dilemmata.
Wir nehmen doch wahr, was so attraktiv für jugendliche NutzerInnen ist (und auch für uns selbst, wenn wir uns dort einloggen): SNP bieten Informationen (Nachrichten, Zugang zu Dokumenten), Unterhaltung (Musik, Filme, Zeitvertreib, Entspannung, Spaß), Soziale Interaktion (Erfahrungsaustausch, Leute kennenlernen, soziale Kontakte) und vor allem: sie erlauben Selbstdarstellung (persönliche Profile für Freunde und für öffentliches Publikum) auf einer öffentlichen Bühne mit unglaublich weltweiter Größe.
Wir wissen aber auch, dass es neuartige Risiken gibt, die von jugendlichen und erwachsenen Akteuren nicht ausreichend beachtet werden, und die geeignet sind, Schaden für die jugendlichen NutzerInnen zu bewirken.
Oliver Steiner hat in seinem jüngsten Aufsatz mit dem Titel „Soziale Arbeit gefacebooked?“ (Sozialmagazin 9/2011, S.35ff) hier exemplarisch benannt:
· Informationen, die einmal in die Cloud (digitale Wolke) eingespeist worden sind, bleiben potenziell endlos kopierbar und repräsentierbar. Das Recht, selbst darüber zu entscheiden, welche Informationen über mich von wem genutzt werden, wird ausgehöhlt.
· Fälschungen und Plagiate werden möglich
· Durchsuchbarkeit . Meine privaten Daten können gescannt und gefunden werden von Leuten, mit denen ich gar nichts zu tun haben möchte. Spätere Arbeitgeber können Dinge über mich erfahren, die mir schaden könnten.
· - "Unsterblichkeit". Einmal im Netz – immer im Netz. Ich kann meiner Netzvergangenheit nie mehr entrinnen.
· unsichtbares Publikum. Ich kann nicht erkennen, wer meine Daten oder Daten über mich ansieht, mitliest, speichert, fälscht oder kommerziell nutzt.
Wie soll unsere Profession sich hier zwischen Chance und Risiko positionieren? Was müssen wir lernen, was beachten?
3. Jugendliche Netznutzer entwickeln sich von privaten, passiven Medienkonsumierenden hin zu Subjekten, die selbst aktiv Medieninhalte produzieren und diese im virtuellen Raum in einem Kontinuum zwischen Privatheit und Öffentlichkeit platzieren.
Wenn Jugendarbeit und Jugendbildung auch zu Cyberwork werden können, stellt sich die Frage, mit welchen eigenen Medienprodukten sie online gehen will.
Was soll es dann bedeuten, Jugendliche dort abzuholen, wo sie stehen? Gehen die Fachkräfte der Jugendbildung und Jugendarbeit selbst online und kommunizieren dort mit ihren jungen und jugendlichen Adressatinnen?
Wie differenziert und erweitert sich die pädagogische Beziehungsarbeit in Offline und Online-Beziehungen?
Hält die Case-Managerin den Kontakt zu seinen jugendlichen Zielgruppen bei Facebook? Ist sie dort beruflich-offiziell, persönlich oder privat unterwegs? Was unternimmt sie, wenn sie von Dingen erfährt, die auf Kindeswohlgefährdungen hinweisen könnten? Wie berät man eigentlich online? Wann ist unsere Arbeit auch Cyberwork?
Fragen über Fragen - und noch viel mehr müssten gestellt und beantwortet werden. Alles das wird bis übermorgen auf Ihrer Fachtagung nicht möglich sein. Einen guten Einstieg in den Fachdiskurs werden Sie aber hoffentlich haben und hierfür wünsche ich Ihnen ertragreiche Stunden und viele gute Ideen.
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1.Vortrag
Link von Jürgen http://dl.dropbox.com/u/26689553/cwhb11start.exe
15.45 Jürgen Ertelt
Stichworte aus dem Vortrag:
- Jürgen Ertelt sieht das Cyber Abwehzentrum kritisc
- Jügen Ertelt nimmt die Sucht - Studie vom Gesundheitsministerium sehr schön auseinander mehr unter http://www.taz.de/Studie-sieht-halbe-Million-Internetsuechtige/!78875/ oder auch unter pad.jugendinfo.de/mediensucht5
- Sieht die traditionellen Medien kritisch
- gibt es eine Internetsucht? Internet ist doch wie Strom aus der Steckdose, es liegt ja nicht am Netz was die Menschen tun...
- Jürgen Ertelt stellt die neuen politischen Bewegungen vor , die ein Gegengewicht zu
- den Behörden und Lobbyistenverbänden bilden wollen.
- Vorratsdatenspeicherung:
- Alle unsere Daten sollen ansatzlos gespeichert werden, so wollen es die Behörden
- Im Netz findet sich schnell eine opposition gegen die Vorratsdatenspeicherung:
- Thema Piraten:
- EIne neue Bewegung aus dem Netz heraus?
- Ziele Medienkompetenz:
- "Angstfreie Nutzung des Netztes und der Medien"
- Medien als soziales Element verstehen
- Medien kommunikativ nutzen und selber mediale Inhalte produzieren
- Mit Medien und Inhalten kreativ expermimentieren
- wer medialer Inhalte beachten , selber Werte schaffen und teilen
- Jugendliche werden oft durch eineunzeitgemäße Rechtslage kriminalisiert
- Social Media in a Nutshell: >(Film http://www.youtube.com/watch?v
- SchülervZ , ehemals populärstes soziale Netzwerk von Jugendlichen, wird mittlerweile von Facebook verdrängt
- Das zeigt wie schnelllebig das Netz ist. Nichts ist für die Ewigkeit
- Wenn die Nachricht wichtig ist, wird sie mich erreichen. (Schwarmkommunikation)
- Fachlicher Austausch auch bei Facebook
- Jugendarbeit mit social media eröffnet Mitsprache von Jugendlichen
- Jugendarbeit mit social media bedeutet bedeutet: Netzarbeit ist Arbeitszeit.
- Die Initiative des Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend:
- Neue Form der Bürgerbeteiligung:
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2.Vortrag 17.15 Uhr
Es geht weiter mit Sascha Neurohr
Sascha Neurohr: Entwicklung fördern und Halt in Krisen geben - wie Streetwork online junge Menschen stützen kann"
Ehemals tätig für die VZ-Gruppe (StudiVZ/SchülerVZ)
Sascha Neurohr berichtet über e problematischen Gruppen der VZ-Seiten
(Selbstmord Gruppe/Pro Ana)+
Wie geht man mit solchen Gruppen um?
- Löschen funktioniert nicht wirklich, entweder es werden neue "unverdächtige" Gruppen gegründet oder es wird eben außerhalb des VZ-Netzwerkes weitergemacht.
- Hilfsgruppen als Alternative zu problematischen Gruppen?
- Es werden neue (jugendgefährdende) Gruppen gebildet, aber teilweise die Hilfsgruppen trotzdem angenommen (Eßstörungen)
- Konzept für Hilfegruppen als Alternative
Moderatoren:
Anfangen, Motivieren,BEratung, Aufklärung, Hilfe bei Therapiesuche
Nutzer:
Austausch auf Augenhöhe, Mitragen--------
Leider ist das Wlan eine halbe Stunde vor Ende ausgefallen...
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2. Tag
Christane Bollig, LAG Mobile Jugendarbeit / Streetwork Badeen Württenberg Millieuspezifische Nutzung des virtuellen Raum & Konsequenzen für Jugendarbeit
Beschleunigungsgesellschaft (Hartmut Rosa 2010
- Soziale Wandel
- Beschleunigung des LEbenstempos
- Technische Beschleunigung
Einfluß auf die Jugend, Raum und Medien, damit verändert sich auch die soziale arbeit und die Jugenarbeit
Ein Beispiel ist das Internet... siehe Nutzerdaten...
Die Penetration der Medien hat sich deutlich verkürzt, (radio, tv lange, Internet ist 20 Jahre alt., Facebook brauchte ca 1 Jahr um auf eine Million Nutzer zu kommen)
Gesellschaftliche Anforderung an die heutige Jugend
hohes Maß an Selbstorganisation, Selbständigkeit, und Eigenverantwortlich
Christiane findet den Begriff Digital Native doof, weil sie den Jugendlichen ein Lernen verneint. Nein, dann wurde ich nicht richtig verstanden. Ich bin lediglich der Meinung, dass der Begriff suggeriert und den Jugendlichen unterstellt, dass sie medienkompetent (im Sinne einer reflexiven Nutzung) per se sind. Trotz ihrer Kompetenzen in vielen Bereichen, brauchen sie in anderen Bereichen dringend Unterstützung.
Zonenmodell von Baacke:http://www.sozialraum.de/assets/images/grundlagen/deinet-aneignung-und-raum/zonenmodell-baacke.gif
Inselmodell nach Frau Zeiher (1983) Link? http://www.sozialraum.de/assets/images/grundlagen/deinet-aneignung-und-raum/inselmodell-zeiher.gif
sie plädiert dafür den Alltag als Verinselung anzusehen
Sozialgeographie (Reutlnger 2005 http://www.sozialraum.de/reutlinger-vom-sozialraum-als-ding.php
und Raumsoziologie (Löw 2001) http://raumsoz.ifs.tu-darmstadt.de/personen/loe-m.htm
Siehe: Verena Ketter (2010) Vireale Raumaneignung (Empfehlung)
Virtuellle Räume sind Orte der virtuelle Präsenz
youtube, wow. facebook, second life, poker, ebay, knuddels
die Auswirkung für die Soziale Arbeit (deinet 2005) zeigt eine Grafik Link?
Die Jugend ist online... alle Studien gehen davon aus...
wer nutzt das Internet und wie?
Sinus Studie http://www.ref-sg.ch/anzeige/projekt/105/175/wie_ticken_jugendliche_zusammenfassung_der_sinus_milieustudie_u27.pdf
wahrnehmen und anerkennen des lebensraum der jungen Menschen, egal ob etwas im realen und virtuellen Raum stattfindet.
bei facebook werden daten geklaut, dass mache ich nicht, - in Walle arbeite ich nicht, da wird geklaut...nee, da ist unsere arbeit hä? verstehe ich nicht
SozialarbeiterInnen müssen da aktiv werden wo es "wehtut", das ist ein Unterschied zu Privatpersonen.
klar
Der Vortrag
Zum Thema SchuelerVZ:
Wenn ich die Onlinenetzwerke nur nutze um Infos zu posten, brauche ich kein Sozpäd-Studium zu absolvieren!
Die Netzwerke KÖNNEN viel mehr bzw. können FÜR viel mehr eingesetzt werden.
z.B. um den gesetzlichen Auftrag der Jugendarbeit noch besser umzusetzen!
Für zukünftige Veranstaltungen würde ich mir wünschen, dass in der Ausschreibung bereits angegeben wird, welche Schwerpunkte die Veranstaltung hat.
Cyberwork heißt nämlich nicht nur
- ständig in die Zukunft zu gucken (Schwerpunkt: Neuheiten, Ertelt)
- ständig Praxisbeispiele aus dem Bereich Streetwork zu referieren (Schwerpunkt: Streetwork)
SONDERN AUCH:
- konkreter Einsatz in der OFFENEN Jugendarbeit
- FUNDIERTE Praxisreflexionen
- Praxisnähe: Wie kann ich die unerfahrenen KOLLEG_INNEN „abholen“ wo sie stehen (Hemmungen abbauen, Medienkompetenzen vermitteln)?
- reflektierter und gezielter Einsatz um den AUFTRAG der Jugendarbeit (verbandliche oder offene) zu erfüllen
Sozpäds glänzen hier mal wieder durch Unwissenschaftlichkeit und "Niedrigschwelligkeit"!
Die Tagung ist der Auftakt, um den professionellen Einstieg für KollegInnen zu ermöglichen und eine möglichst breite Debatte zu entfachen, an der möglichst viele beteiligt sein können.
Wir hoffen als follow-up das Thema zu vertiefen und zu spezifizieren.
Von der "digital divide" zur online Kompetenz.
Gut zu hören, dass unterschiedliche milieuspezifische Kompetenzen vorhanden sind und Internetzugänge selbstverständlich erscheinen.
"Und meinE ChefIn lässt mich nicht..."
Die Frage nach dem Umgang mit den lästigen Vorgesetzten, die neuen Entwicklungen skeptisch gegenüber stehen, ist keine Frage der Cyberworkdiskussion, sondern eine Frage von Organisationskultur, Führungsstil und MitarbeiterInnenmitsprache. Wenn die Vorgesetzen selbst wissen, was richtig ist, sind Veränderungen grundsätzlich schwierig zu implementieren. Es geht nicht um online-Arbeit. Es ist die Frage, wer Arbeitsinhalte definiert und welche Arbeitszeitmodelle Gültigkeit haben.
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2. Vortrag Tom Küchler
Handlungsempfehlungen auf: www.bag.streetwork.org (http://www.bundesarbeitsgemeinschaft-streetwork-mobile-jugendarbeit.de/material-links.html)
Kriterien werden auch auf dem anderen Pad http://pad.jugendinfo.de/cyberwork-kriterien fortgeschrieben...
es wird immer Jgl. geben, die nicht in die beratung kommen... wozu brauche ich face-to-face beratung, wenn es auch online geht..
Wir sprechen über Onlineberatung, können wir eigentlich überhaupt "beraten"? oder meinen wir freundlich reden...? Ruth König wird gleich eine Antwort geben.
Lebenswelt-/sozialraumanalyse für die Onlinewelt wäre sehr spannend
3. Vortrag
Ruth König Mädchenhaus Bremen www.hilfe-fuer-maedchen.de
Das Angebot richtet sich ja gezielt an Mädchen. Gibt es auch ein entsprechendes Angebot für Jungs? Mir fällt gerade kein Beispiel ein.
http://www.jungenberatung-bremen.de/onlineberatung.php Bremer Jungenbüro Kollege Rolf ist da, sitzt neben Sacha Neurohr :-)
Super. Vielen Dank.
Neben: kids-hotline und den anderen Beispielen
Ein weiteres gutes und gelungenes Beratungsforum für Jugendliche ist
http://www.youth-life-line.de/ (Angebot für Jugendliche) Ein Beispiel von Peerberatung (unterstützt von Hauptamtlichen!) Kennt das jemand?
Qualitätsmerkmale der Onlineberatung
- Transparenz (überichtliche Design, einfache Navigation, Vollständige Kontaktinformation)
- Sicherheit (Anonymität bei der Anmeldung, moderiertes Forum, Datensicherheit)
- Verbindlichkeit durch klaren Zeitrahmen
- Peerkommunikation im offenen Forum
- Tagebuch Selbsthilfegruppeneffekt
- Qualifkation der Beraterin: Beratungskompetenz und Medienkompetenz
- Institutioneller Rahmen ; Konzeptionelle Verankerung, Zeitbudegt
Die Jugendlichen gehen nicht mehr zu Google, sondern nur noch zu Facebook. ich muss da sein , damit sie mein Angebot finden... Gegensätzlich zu den Qualitätsmerkmalen
- Präsenz in sozialen netzwerken ? ja
- Beratung in sozialen Netzwerken nein...
sagt ein Referent auf der Tagung zu Beratung in Nürnberg...und was meint ihr?
2 Jahre vorher gehen die Mädchen in die Onlineberatung statt in einer Beratungstätte..
Onlineberatung in der Schweiz mit SMS, als App, auf das Smartphone (sprich vielleicht im Bus, Bahn oder auf der Bank???) Flexibilisierung der Arbeitswelt und Beratunskontexte - - auch in heiklen Beratungsfragen? ernährungsberatung zum supermarkt, alk beratung zur kneipe, spiesuchtlberatung direkt zur spielhalle als akutversorgung, sind doch auch mal nachdenkenswerte aspekte... oder?
30000 tacken für ein App veah!
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in Bremen arbeiten KollegInnnen regelmässig am Thema.
Sind wir uns darüber im Klaren, dass online-beraterInnen transparent werden und dass das spontane der Kommunikation, was Kommunikation ja oft auch lebendig macht, eventuell verschwindet, da wir ja gläsern und überprüfbar für andere ExpertInnen werden.
Anonymität? Rechtschreib-grammatikfehler? Fachliche Konkurenzen und möglicherweise Differenzen?
Wie schütze ich "meine" Jugendliche vor meinem Angebot? wir müssen dafür Sorge tragen, dass unser Angebot anoynm bleiben und die BesucherInnen auch.
Workshopphase:
Stop Motion Film mit Anna 14 und 16h
Umfrage aus Berlin (vom jugendnetz-berlin)Link: http://jugendnetz-berlin.de/ger/start/downloads/Studie_Jugendarbeit_Online_Endfassung.pdf Thema der Studie: Nutzung der Möglichkeiten der Onlinejugendarbeit durch die Berliner Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen.
Geocaching mit Daniela 14 und 16h
Jugendbeteiligung mit Heike 14h http://jubis-bremen.de
Online Beratung 14 h
Trauerland 14 h
Twitter /QR -Code 16h
Jugendbeteiligung:
Plattform für alle Projekte
Stadtteilprojekte
Homepage wird nicht sooo angenommen wie Profil bei Facebook (Jubis Bremen)
Aktivierung der Jugendlichen läuft über Facebook schneller und besser
direkter Kontakt zu Jugendlichen
"Wir müssen zu Facebook!"
Klare Angaben über Zuständigkeiten
Beteiligung ist Chefsache = Politik, gefährliches Feld
Achtung: KEINE Scheinbeteiligung (siehe Bud Spencer Tunnel)
"Sprichst du Politik" Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung; Politik kann oft nicht mit der Jugend sprechen und umgekehrt
"Leuchtturmprojekte" sind einfach zu realisieren, Projekte, wo keiner hinguckt, sind die Herausforderung
Entscheidungswege transparent machen; schnelle Entscheidungen!
Zeitaufwand: 1Stunde pro Tag
Welche Jugendlichen werden erreicht?
- eher nicht die Jugendlichen, die zu den Streetwork-Adressaten zählen
"übliche Verdächtige" - ohnhin bereits engagierte Jugendliche
Vor- und Nachteile von einer Profilseite und einer "Fan"-Seite auf Facebook!
Freundeslisten "jugendlich" halten (keine Politiker, Geldgeber, etc.)
keine Abhängigkeit von Facebook: Website wird gepflegt und auf FB verlinkt
Negativbeispiel: jugendbeirat-neustadt.de ("Projekt" eines rüstigen, verrenteten Querulanten)
Aha: Der Leitfaden ist kein Leitfaden ;-) gutes Marketing
Stadtplan mit Schwerpunkt Kinder-/Jugendeinrichtungen, Spielplätzen, etc (Bremer Familienstadtplan)
Money, Money, Money
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TWITTER:
kurzer, prägnanter Name
kurze Info auf Profil, damit jeder weiß mit wem er es zu tun hat
Wem folge ich eigentlich?
unerwünschte Follower könne blockiert werden
Markus hat deutlich weniger Follower als Lady Gaga! Warum eigentlich?
In einen Tweet gehört der Ort.
Themen können aboniert werden
Zusatzsoftware: TweetDeck
verschiedene Optionen Tweets zu senden
"Zeitung ist, was gestern im Internet stand!" - sollte man mal einen gestandenen Journalisten mit konfrontieren....
Informationsmanagement
Wird die Zielgruppe über Twitter erreicht?
Twitter ist nicht der typische Dienst, den jugendliche nutzen (noch nicht ?)
(Noch) ist die klassische Pressearbeit effektiver.
Tweets (von Jugendinfo.de) werden auf FB verlinkt und veröffentlicht
